MEDIATORZY RÓWIEŚNICZY

 

KASIA WLEKLIŃSKA

DAWID SZCZĘSNY                               BARTEK KURZAWA

 

Koordynator i opiekun Klubu Mediacji Rówieśniczych
 w Branżowej Szkole I stopnia w Kobylinie
Małgorzata Goryniak

DZIAŁALNOŚĆ KLUBU MEDIACJI RÓWIEŚNICZYCH

Mediacja to metoda rozwiązywania sporów, w której osoba trzecia pomaga stronom we wzajemnej komunikacji, określaniu interesów i kwestii do dyskusji oraz dojścia do wspólnie akceptowanego konsensusu. Skupia się na poszukiwaniu rozwiązań. Proces ten ma charakter poufny i dobrowolny. Na uczestniczenie
w mediacji rówieśniczej muszą wyrazić zgodę wszyscy uczniowie pozostający w sporze. Uczniowie oraz Mediator powinni współpracować ze sobą. Na mediacji obowiązują zasady dobrego wychowania.

1.     Mediacja cechuje się:

• nieformalnością i prywatnością postępowania,

·         budowaniem atmosfery szacunku,

• satysfakcjonującym rozstrzygnięciem dla obu stron.

2. Mediator to osoba niezaangażowana bezpośrednio w konflikt, może być „obca” (tzn.
z innej klasy), jak również bliska dla stron. Mediator ma na celu stworzenie warunków osiągnięcia dobrowolnego porozumienia.

     2a. Cechy mediatora:

- wiedza o mediacji,

- kultura zachowania,

- predyspozycje osobowościowe,

- autorytet.

    2b. Cechy osobowościowe:

- empatia,

- umiejętność budowania zaufania,

- bezstronność,

- umiejętność rozwiązywania konfliktów w oparciu o współpracę,

- respektowanie wartości reprezentowanych przez społeczeństwo,

- otwartość na innych ludzi,

- szanuje innych niezależnie od ich poglądów i wartości.

3. Koordynatorem (opiekunem) Klubu Mediacji Rówieśniczych
            jest pedagog szkolny.

 

4.   Mediatorem Rówieśniczym może być uczeń, który:

a)      jest przynajmniej uczniem klasy pierwszej Branżowej Szkoły w Kobylinie,

b)      uzyskał - dobrą, bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania za ostatni semestr ( m. in. wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych, dba o piękno mowy ojczystej, bezpieczeństwo swoje i innych, cechuje go wysoka kultura osobista, jest wzorem dla innych uczniów),

c)      chce pełnić rolę mediatora rówieśniczego,

d)     potrafi być dyskretny,

e)      cieszy się sympatią i poważaniem innych uczniów,

f)       ukończył zorganizowane przez pedagoga szkolnego – opiekuna mediatorów rówieśniczych szkolenie
z zakresu prowadzenia mediacji.

5. W przypadku ugody, mediacje stanowią alternatywę uniknięcia otrzymania przez uczniów ujemnych punktów.

6. Działalność klubu opiera się na Regulaminie Klubu Mediacji Rówieśniczych, który znajduje się u opiekuna Klubu Mediacji Rówieśniczych.

7. Wniosek o mediację jest składany do pedagoga – opiekuna mediatorów rówieśniczych, który podejmuje decyzję o wszczęciu mediacji.

8. Na podstawie złożonego wniosku pedagog - mediator wyznacza mediatora rówieśniczego.

9. Mediacja szkolna może być podjęta, gdy konflikt dotyczy uczniów Branżowej Szkoły
I stopnia w Kobylinie, a spór wydarzył się w bieżącym roku szkolnym i można znaleźć jego rzeczywistą przyczynę, na wniosek:

·         osoby poszkodowanej w sporze lub jego rodzica/-ów;

·         nauczyciela lub innego pracownika szkoły mającego wiedzę o konflikcie pomiędzy uczniami.

10. Aktywność mediacyjną poprzedza szkolenie młodzieży - członków klubu prowadzone przez  pedagoga szkolnego - opiekuna mediatorów rówieśniczych.

Mediatorem rówieśniczym może zostać osoba:

• wybrana przez uczniów i pozytywnie zaopiniowana przez wychowawcę klasy (dokładne wytyczne wyboru mediatorów znajdują się w Regulaminie Klubu Mediacji Rówieśniczych),
• wyrażająca chęć i wolę podjęcia się roli mediatora rówieśniczego,
• przeszkolona w zakresie tematyki mediacji.

11. Za wiążący uznaje się Regulamin obowiązujący w dniu wszczęcia mediacji. Mediator prowadzi mediacje zawsze w oparciu o Regulamin, z którym zapoznali się
i podpisali wszyscy uczestnicy mediacji.

11. Dokumentację z przebiegu mediacji szkolnej przechowuje się w sposób zapewniający poufność mediacji i ochronę danych osobowych uczestników mediacji.
Protokół wraz z ugodą (jeżeli została zawarta) przechowywany jest w szkolnym Klubie Mediacji Rówieśniczych – gabinecie pedagoga szkolnego.

12. Protokoły mogą być udostępniane tylko uczestnikom mediacji i ich rodzicom
(w przypadku uczniów niepełnoletnich).

UWAGA – nie wszystkie konflikty nadają się, jako przedmiot mediacji rówieśniczych.

Ogólna zasada brzmi: mediacje rówieśnicze mają sens, jeśli: 

                        a) w konflikcie brali udział wyłącznie uczniowie,

                        b) w mediacji będą uczestniczyć wyłącznie uczniowie (mediator - uczeń nie może mediować między uczniem a nauczycielem).                                              

                        Badania wskazują, że ustalenia z mediacji rówieśniczych prawie nigdy nie są łamane, a tym samym zmniejsza się liczba konfliktów między uczniami. Warto, więc po nie sięgać,
jak najczęściej.

                                                                                Opiekun Klubu Mediacji Rówieśniczych

                                                                                               Małgorzata Goryniak